小３の息子の現在の実力と今後の方針（算数）

小３の現時点での実力

小３の息子の2020年7月時点の実力です。

まずは、小５の算数です。

浜学園の公開学力テストは過去問の出来から鑑みて、偏差値５４～６０ほどだと思います。
サピックス オープンの過去問は１回分しかなく、息子にとっては「初」。「問題数が多くて焦った」と言っていたので、模試の形式に慣れればケアレスミスや雑なミスも減って偏差値は６０付近になると思います。

つぎに、小６の算数です。

まとめると、小３の息子の現時点の実力は以下だと思います。

小５は想定よりも勉強が進んでいますが、計画通りです。

小５の後半～小６の前半で偏差値６０超を目指す！

夏休み以降に、つぎのステップである「小５の後半～小６の前半で偏差値６０超」に移ろうと思っています。

そのために、息子が必要なことです。

雑なミスへの対策

小３の息子は、一見、ケアレスミスですが、中学受験では放置すると危ないミスをひんぱんにします。
一例をあげると、以下。

この手のミスは「問題文の読み間違い」「そもそも読んでいない」などなので、不正解でも解説なしでもう一度解かせると正解します。

さて、ふつうは「ケアレスミスだね。どんまい！　つぎ、がんばろう！」になると思いますが、「危ないな」と思うのは、つぎの２点です。

つまり、「高学年までに何とかしないと、不合格になりかねない！　高校受験までには自然になおると思うけど、息子の場合は中学受験までには間に合わないのではないか…」と危惧しています。

雑なミスには、見直しや検算は意味をなさないかもしれない

中学受験でも見直しや検算の重要性も説かれているようです。
見直しや検算は大切だとは思いますが、小学生には見直しや検算は効果があまりないのでは、と思っています。
なぜでしょうしょうか。

本を書いていると誤字脱字で叩かれることがありますが、書き手は「思い込み」「無意識で読み飛ばす」などで、なかなか間違いを見つけられません。 だから、編集者がいて、校正もいます。
つまり、プロでさえ、３重のチェック体制です。
それだけ、間違いを見つけるのは難しい！（特に自分の間違いは！）

ましてや、小学生。
小学生相手だと、見直しや検算は根本的な解決につながらない…というよりも、その前にすべきことがあるのでは、と思っています。
※念のために、見直しや検算をを軽視しているわけではありませんので、あしからず。

何をすべきなのか？
今まさしく手探りで試行錯誤しているところです。
で、このミスは、以下の３つ…特に１つ目が重要ではないか、と考えています。

というわけで、今は以下をしています。

これで、簡単な問題のミスは、かなりなくなりました。

ちなみに、高学歴らしきひとのブログに「満点を取るために、１５分くらいで全問解いて、残りの時間は見直し」みたいにありました。
トップ層はそういう世界なのだろうと思いつつ、やはり見直しは難しいものなんだな、と思いました。
トップレベルのかたが、時間の大半を見直しに割り振っているわけですので（そこまでしないとミスはなくせない）。

小５の正答率が低い問題も解けるようにする

息子は「場合の数、確率」「論理」が弱く、ここで点を落としているので、夏休み以降に強化しようと思っています。

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