国語の偏差値が１０アップ！（中学受験）

小３の国語の模試（馬淵教室の過去問）が３回分残っているので、１０月分を解かせてみました。
結果は、以下。

・小３の息子　→　偏差値５５ほど
・小１の娘　→　偏差値５５ほど
※「５０＋（点数－平均点）÷２」と簡易的に計算

小３の息子。
「なかなか偏差値があがらない　→　爆増」のパターンかな、と思って半年ほど。
未だに偏差値は横ばいです。
が、会話はずいぶん進歩したので、そろそろドカンとくると思います！
一年後も「そろそろ」と書いていそうですけど　笑
とはいえ、小３の息子は日本語が壊滅――「マイナス」からのスタートだったので、現状でもよくここまでのびたな、と思います。

小１の娘。
前回は確か偏差値４５だったので（たぶん）、１０はあがったのではないでしょうか。
２学年の飛び級なので、がんばっていると思います。

そんな国語ですが、相変わらず算数に時間を費やしていて（たまに数学）、あまり勉強時間を確保していません。
…小１の娘につぎのような問題を解かせている時点で「国語をやれよ」ですね　笑

１、２、３…と書かれているカードから４と８が書かれているカードを抜いた。１００番目のカードの番号は？　２６４は何番目？

（娘の場合は）その少ない勉強時間でみるみる国語力があがっているわけですが、どのような勉強をしているのか？
前から変わっていません。

・国語も飛び級の準備に入る。
・低年齢・低学年の語彙力と背景知識。
・小１の国語力の正体。
・国語の学習にあった２つの壁

娘だけなら、「たまたま国語ができるだけじゃないか」となりますが、「日本語、壊滅」だった息子も人並になっていますからね。
国語の学習法は確立できたな、と思います。

…今までは、「国語は人並になったし、算数と数学！　→　長期間、国語は放置　→　偏差値２０などとなる　→　慌てて国語の学習をはじめる　→　偏差値１０アップ、２０アップと騒ぐ　→　国語は人並になったし、算数と数学！　→　長期間、…（省略）…」となっていましたが、息子も小４なので国語の学習は継続します。国語の勉強時間も増やすと思います。

「でも、中学受験をやめれば、無理して国語を勉強させなくてもいいんだよね」と思うときもあります。

悩ましいですね。

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