算数の入試問題を解かせている理由

小３の息子、「カブトムシを捕まえる夢は叶った！　つぎはクワガタ！」と言っていました。

が、昨日、いきなり夢が叶ってしまいました　笑

こんな感じで、夏から秋にかけては遊びで勉強のテンションはゼロ。
しかし、やはり子どもたちの将来は気になります。

さて、本題。「入試問題の過去問を解かせている理由」です。

＜学校Aの過去問を解かせている理由＞
１．典型題の総合演習
２．小３の息子のミスをなくしたい

上記１。
学校Aの過去問は、典型題です。
典型題の総合問題としてちょうどいいので利用しています。夏休みなので、まとまった時間がとれますし。

＜総合問題を解かせるメリット＞
・頭のなかで回路ができる（適当）
・解く糸口を見つける訓練ができる
・捨て問を見極める力がつく
・時間配分ができるようになる

＜総合問題（過去問）のデメリット＞
・解くだけで１回１時間近くなので、まとまった時間が必要

ちなみに、理想は「過去問を解けるだけの土台をつくる　→　過去問をどんどん解いていく」です。

が、これだと時間が膨大にかかりますし（過去問は解くだけで１回１時間近く）、教える側のスキルもかなり要求されます（下手をすれば勉強時間がすべて無駄になる）。

「親塾」「その辺のさじ加減ができる」「どういうタイプの問題なのかわかっている」などなので入試問題の過去問を解かせていますが、それができない場合は塾の言う通りにしたほうがいいと思います。塾ではこういうことをすべてわかりながら、カリキュラムなどが作られているわけですから。

上記２。
典型題をしっかりやっていれば、９０～１００点をとれるテストです。
で、息子の点数。
これがすべてを物語っていて、この対策で利用しています。
ちなみに、この問題、物量で解決できると思いますが（※）、そんな勉強時間はないので、ほかの狙いもあわせて過去問を解かせている次第です（効果があるかどうかは不明）。

※もちろん、レベルにあった問題を大量に解かせるという意味です。

今後は、入試問題の過去問で、「典型題でもちょっと難しい問題がはじめにある　→　途端に解けなくなる」の対策もしたいな、と思っています。

※どういうことなのか、というと以下です。

＜子どもにあるある＞
全く同じ問題。でも、Bのほうが点数が低くなります。
（A）かんたん→難しい
（B）難しい→かんたん

ちなみに、小１の娘に解かせているのは、本人が「解きたい！」と言って聞かないためです。
以前、浜学園の公開学力テスト（小４）を解かせていましたが、それが楽しかったようです。

…点数が良ければコンペイトウを貰える部分が、ですが　笑

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