方程式（小１と小３に中学数学を短期間で習得させる！４日目）

昨日は浜学園の公開学力テストを解かせたので、中学数学はお休みでした。というわけで、今日の進捗です。

演習は、馬淵教室のシステムワークで決定

演習は、馬淵教室のシステムワークを利用することにしました。
※補助教材のようです。問題集です。テキストではありません。

というわけで、今までに教えたところで（解ける問題で）、かつ、解いたほうがよさそうなところです。
これを毎回、小テストのように解かせようと思っています。

演習は、正負の数と同類項の計算（３０分）

演習は「正負の数」と「同類項の計算」でした。
で、小１の娘が、たとえば「-2(3x-5)-3(-2x+1)」のような、同類項の計算の仕上がりが良くないので、補習をかけることにしました（詳細は後述）。
ちなみに、同類項の計算は、下記の写真にあるように途中式をきちんと書かせています。はじめのうちは時間がかかっても、きちんと書かせないと、かえって進捗が悪くなります。

講義は「方程式」（３０分）

受験算数を教えているので、方程式は線分図と面積図で解かせています。
ただ、マイナスがでてくるとわからなくなるので、通常の数学の解き方を教えました。 で、移行は写真にあるように「ヒモ」で教えました。線分図に馴染みがあるためです（天秤ではありません）。

補習として演習（４０分）

小１の娘だけ、補習として演習をさせました。
それでも小３の息子には追いつきません。
２人別々に教えれば、小３の息子はサクサクと先に進めますし、小１の娘も補習をかけなくても済みますが、そうすると２人別々に教えることになって、めんどくさいのですよね…。

所感

前述の馬淵教室のシステムワークを解かせることで、方程式までの基本は完成すると思います。あっという間ですね。
で、休校の1か月、毎日、中学数学をするわけではないですし、勉強時間も短いので、休校の間では中学数学のすべては終わらなさそうです。学校が再開しても中学数学を教えるかもしれません。

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