才能だけではない！同じ授業や教材でも成績が良い理由。

小１と小３に同時に国語を教えています。

・小１の娘　→　口が達者。国語力が高い
・小３の息子　→　「母国語、本当に日本語？」と思うレベル。最近でも「ピカッとしてるところにスーッとドカン」みたいなことを言います　笑

２歳差を埋めるだけの、センスの差があります（息子が国語のセンスなさすぎる）。
しかし、ハイレベの点数、模試の過去問の偏差値は小３の息子のほうが高いのですよねー

なぜか。

「モチベーション（以下、モチベ）」「モチベからくる集中力」でしょうな。

息子は言葉をしっかりと覚えます。文章を書くときも、難しいものでも漢字にしようとします。言葉も「何を言っているかわからないままだと、友達できないぞ」と圧をかけることで、だいぶマシになりました。
一方、娘は言葉を覚えようとしないですし、文章にも漢字がありません（漢字を入れろ、と言ってはいますが、言うことを聞くわけないですよね　笑）。やる気のなさがにじみ出ています。

まさしく、うさぎとカメ！
ある程度センスがある子どもでもモチベがないと、センスが皆無の子どもに追い抜かれることがあるわけですな。

というわけで、親塾では、次のステップに移っています。
具体的には、以下に気をつけるようになりました。

・集中して解説などを聞いているのか？
・問題を解くとき、集中しているのか？
・不正解を悔しいと思えるのか？

「親がイチイチこういうことをチェックして、かつ、注意しなくてもできる子どもがトップ層」とか言われそうですが、センスが皆無の子ども、ある程度のセンスがあってもやる気が乏しい子どもでも、トップ層に追いついてやるからな！

…と書きつつ、早速、夏の計画を立てていますけどね　笑

でも、効率化で、遊びながらトップ層に追いつくというのがテーマ。

トップ層の背中は、未だに見えないですけどね！

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