小１の娘。
順列と組合せ、難なく突破しました！
急激に成長した要因は、演習。
インプット（教えかた）にはこだわっていますが、アウトプット（演習）を軽く見ていたな、と反省しています。
インプットが良ければ応用問題も解けるようになるのですが、まだ小さな子どもで「何も知らない」「何もできない」なので、演習をしないといけないな、と思った次第です。
で、予習シリーズ５年上にはダイヤグラムなどの壁が残っていますが、そろそろ５年下を見据えて、もう一段、割合と比の理解を深めようと思っています。
以下くらいは、スラスラできるようになってほしい！ りんごの数は、みかんの数の１／３で、バナナの数はりんごの数の２／５です。みかんとバナナの差は１３個です。りんごの数は？
ただ、休校とはいえ、１日の勉強時間は長くできませんからね。
大人でもストレスフルなのに、勉強時間を長くすると病むと思いますし。
まだ小１なので、毎日、規則的な生活を送って、ゆっくりとコツコツと続けていきます！
ちなみに――。
この問題を数学で解くと以下ですかね。
１．x＝1/3y
２．z＝2/5x
３．y-z＝13
上記１と２から、z＝1／3×2／5×y。これを上記3に代入。
「くもわ」や、中途半端に数学を仕込まれた子ども、算数や数学、ハードモードですな。
小３の息子。
ひたすら演習です。
前述のこともあって、演習の質にこだわりはじめています。
・塾の教材を入手する
・問題を厳選する
・「不正解の問題を集めたプリントを作成して成績をあげる」と同じ方法で、演習用のプリントを作成する
もう仕事ですな 笑
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