親塾をはじめて１０か月弱。子どもたちは、もはや別人。

サイトを更新していたら、親塾をはじめてまだ１０か月弱しか経っていないことに気がつきました。

１０か月前――。

小２の息子は、当時、小１。
１桁の足し引き、小１の漢字しかできませんでした。
国語は想像を絶する酷さで、日本語でさえ危うかったです。
「小さくて可愛いなー　何を言っているかわからないところが、また可愛い！」と親バカを発揮して、言葉を教えなかった、わたしが悪かったと思います。

年長の娘は、当時、年中。
指で、繰り上がりや繰り下がりがない、かんたんな、１桁の足し引きができるかどうかのレベルでした。ひらがな、カタカナもあやふや。早熟なので、言葉は早かったのですが、まだ意味不明なことも口走っていました。

１０か月後――。

小２の息子は、算数は予習シリーズ４年の練習問題まで解くことで、小４の偏差値５０弱という小目標は達成したので、予習シリーズ５年上の問題を解きはじめています。基本問題であれば問題ないでしょう。
国語も、夏の特訓のおかげで、小２の偏差値５０くらいまでになりました。

年中の娘は、算数の計算問題は小５あたりまで終わって、その後、予習シリーズ４年上で勉強しています。必須例題、類題、基本問題だけですが、第１３回まで到達しました。解法を丸暗記しているようですが、息子のときの記録を見ると、それほど差はないようなので、今後、息子のときのようにグググッとのびると思っています（息子のときは「あれ？　中身だけ入れ替わった？」くらい変わりました）。
国語は、小２の偏差値５０くらいです。早熟ですからね。

「１０ヶ月前と別人じゃね？」

そう思ってしまいます。

娘が書く手紙も「判読不能→低学年が書いた手紙？」となりましたし。

何より、子どもの可能性をつぶす、教育者、研究者などの専門家の存在に気が付いてしまいました。

「脳の発達で、小４までは立体がわからない」
「脳の発達で、低学年には読解を勉強させても無意味」
「脳の発達で、概数が理解できない」

何でもかんでも脳の発達のせいにするな！！！
オマエの教えかたがクソなだけだわ！！！
自分の無能を子どものせいにするな！！！

そう思います。

※親に向けての言葉ではありません。親は専門家ではないので、教えられなくて当然、専門家の言葉をうのみして当たり前ですから。

が、ここでいくら吠えても、何も変わりません。
わたしができることといえば、自分の子どもたちの能力をあげることくらいです。というわけで、中学受験までの数年間。

たった１０ヶ月でここまで来れたので、この先、どこまで鍛えられるのだろう、と楽しみです。

ちなみに、すでに中学受験とは別の道を歩んでいるようにも思えますが、一応、中学受験をするという前提は変わりません。

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