累乗（小１と小３に中学数学を短期間で習得させる！１０日目）

中２の範囲に入りました。
今までは馬淵教室のシステムワーク、問題番号だけの記載でしたが、ややこしくなるので、この記事から「番号（中２）」みたいにします。

中１のおうぎ形と立体図形などは飛ばす

おうぎ形は受験算数ですでに学習しています。
が、小３の息子はコロコロ転がすものも解ける一方、小１の娘は定番の基本問題くらいしか解けません。
娘と息子で解くスピードにかなりの差がでると思われるので、飛ばしました。
立体図形も同じです。
娘の思考力があがってから教えます。

馬淵教室のシステムワークの、以下の問題を解かせました。

・１０７（中１）
・３（中２）、４（中２）

以下のように教えました。

・累乗などの意味を教える
・写真にあるような問題を、意味を説明させながら解かせる
・その後、写真にあるような問題をランダムに出題して解かせる

集団授業だとこういう風にできないので、習得させるまでに時間がかかりますが、ほぼマンツーマンなので、すぐに終わりました。

馬淵教室の以下の問題をさせました。
今日はちょっと時間をオーバーしてしまいました。

・１４（中２）、１５（中２）

小１の娘、はじめのうちは、写真の（×）のような間違いをしました。
意味を考えることなく、適当にするからこのような間違いをするわけなので、しっかり意味を説明させました。
小３の息子も、適当なことをすることがあるので、その都度、意味を説明させるようにしています。

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