妻の仕事が立て込んでいるとのことで、料理しました。
その間、親塾はできないので、年長の娘の算数の実力をはかろうと、全国統一小学生模試（小２）を解かせてみました。
ついでに小２の息子には、浜学園の公開テストの算数（小５）を解かせてみました。
まずは、娘。
絶対に、だらだらしますし、テストも途中で放棄します。
そこで、「ニンジン」を用意しました。
昨日妻がもらった、こんぺいとう！
「がんばったら、こんぺいとう１０個あげる！」
これで、顔つきが変わりました。
で、今まで見たことがないスピードで問題を解いていきました 笑
が、苦手な平面図形で時間がとられて、ほとんど教えていない立体図形で時間切れ。
結果は、偏差値５０弱でした。
記号で答えないといけないのに、なぜか数字で答えたり（たぶん大きさ）、どこにどの問題の解答があるのかわかりにくかったり、雑な字であったり、ほんと、性格が表れますね（息子は綺麗）。
ちなみに、小２の模試で偏差値を高くしようと思えば、立体図形なども教えればいいのですが、それを今の時点で習得させても意味はないと思っているので、予習シリーズ４年を進めている次第です。
つぎに、息子。
計算問題で、やたら時間がかかっていました。
演習不足ですね。
途中でやめさせました。
先取り学習の宿命なので、仕方がありません。
小２で、訓練された浜学園の小５並みの速度で問題を解けるはずもありませんし。
計算はもちろん、それ以外の問題も演習不足。
だから、ゆっくりしか解けません。
小５だと「赤信号」ですが、まだ小２ですからね。
ただ、このままだと、予習シリーズ５年上を進めるにあたり困りますし、実際に困っているので（※）、計算の特訓をはじめないと、な、と思いました。
※今、「売買損益」ですが、「1.4－1.4×0.4」のような瞬殺できる計算も、いちいち筆算を書いて計算しているので（指摘する前は割合を小数にせず、分数にて計算していました）、進捗が遅くなってしまっています。
で、料理が終わったので、予習シリーズを進めています。
ちなみに、今日は、４０分はかかる漢字の書き取りをはじめとする宿題がありません。
それでテストの時間が確保できました。
やはり宿題は「クソ」ですねー
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