未就学児（５歳）の娘の話。
現在、割り算の筆算（小４の範囲）です。
娘、特有の間違い。
１．あまりがでる割り算を「１４÷３＝１２あまり２」とする
２．筆算（下の写真の左）でも、同じことしてしまって「うーん。うーん」となる
上記１の、あまりがでる割り算があやふやなので、上記２のような間違いをしてしまうのですね。
昨日、きちんと教えたので、すぐにできました（上の写真、右の筆算）。
※ただ、すこしですが「癖」がついてしまったので、繰り返し解かせる必要があると思います。特に娘の場合は。
ここからいろいろなタイプのわり算をさせていきますが、市販のドリルは使いにくくて。
小１の息子のときはそれほど悪影響はありませんでしたが、娘はかなり相性が悪いのですよねー
＜市販のドリルの構成＞
・割り算の筆算の場合、９６÷４の筆算のわり算のあと、８６÷２のような同じタイプの計算問題をひたすら解かせる
＜娘＞
・娘は記憶力がかなりいいので、なんでもかんでも覚えてしまって、頭を使わず「作業」にしてしまいます。だから、同じような計算問題を解かせても、効果が薄いです。たとえるなら、漢字の書きとりのとき、ひたすら部首だけ書いていくから効果が薄いような感じですかね（←わたしもよくやりました 笑）。
だから、問題の自作になるわけです（手間暇がかかって仕方がない）。
（問題の自作の例１）いくつかのタイプの割り算をさせたあと、桁数を増やす。
（問題の自作の例２）つぎに、０が厄介な割り算
後者は、小４の子でもよく間違えるのではないですかね（適当）。
だいぶんできるようになったのですが、やはり間違えます。
だいぶんといっても、まだ３問くらいしかさせていませんが。
でも、あとは演習を繰り返すだけですね。
で、そのまま、小数のかけ算、わり算を教えようと思ったのですが、その前に「最レベ（小１）」をさせようと思って着手しはじめました。
最レベの「小１」は効果があるのは、息子のときに実感しましたし。
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